班上有44名学生有44个不同的作业！

陈燕萍老师与学生分享了“快乐阅读”，基础知识，阅读和写作...这些是汉语练习的词汇。新学期开始时，他们出现在五年级一个班学生课外实践推荐名单上。这时，一些学生会呕吐:天哪，这语文作业怎么会有这么多内容？不要惊慌！这实际上是一个“家庭作业超市”，供全班同学提高他们的中文素养。每个学生只需要在这里得到他自己的副本。

本次“个性化作业”的设计者是绍兴市塔山中心小学副校长、小学语文学科带头人陈燕萍。两天前，她给五(3)班的44名学生带来了一份礼物——个性化的语文课外练习菜单。这是陈老师根据每个学生的具体情况特别设计的，因人而异，取长补短。

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为班上的每个人尝试一个个性化的作业

“这是我的第一次尝试。减轻负担不是一个口号，而是需要实践。”在校长办公室里，我遇见了刚刚下课回来的陈燕萍老师。她说:“事实上，没有经验可以借鉴，他们都在探索中前进。”

去年，陈燕萍开始在这个班当语文老师。当时，她向父母和学生阐明了自己的教学理念:“我希望孩子们能够快乐地学习。成绩稳定的孩子不需要课后做“一课一练”。如果基础相对较差，建议家长给孩子适当的课外锻炼。她的想法让刚刚进入四年级的学生非常高兴。经过一个学年的观察，陈燕萍对班上每个学生的汉语学习情况有了非常深刻的了解。她把它们一个接一个地写在笔记本上，哪些学生基础知识薄弱，哪些学生需要克服阅读水平，哪些学生需要加强写作练习。

在这个学期开始的时候，一些家长在班级里问“如何选择课外辅导材料”。陈燕萍把他提前准备好的个性化菜单发给了小组，这引起了家长和学生的一阵欢呼。“我真的没想到我们的孩子会有这么详细的学习计划，而且老师实际上是在明辨是非。”凌的妈妈告诉她，她一到家，她的孩子们就吵着要买字帖，说这是老师建议她练习打字。

王说:“过去，妈妈每节课都给我准备课外练习。每天做完作业后，我还需要完成“一课一练”。然而，从四年级开始，我就没有学过中文，因为我的成绩一直比较稳定，而且我妈妈这学期也没有给我买课外材料。”一些学生也认为:“如果你少做作业，你可以每天有更多的时间阅读课外书籍。”

“这是个人裁缝根据每个孩子的个性特征和学习情况制定的课外学习计划。我希望通过老师和家长的合作以及学生们自己的努力，在一个学期或一个学年之后，我将逐一克服我自己在这份菜单中的薄弱环节。”陈燕萍说，这种个性化作业是在父母自愿的原则下进行的。每天，家长负责督促孩子完成作业，陈老师每周检查一次。

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建言小学低年级的学生不建议做课外练习

"老师，新学期对课外作业有什么建议吗？"开学后，许多小学班级的家长都在热烈讨论这个话题。一方面，父母为孩子面临的学业压力而苦恼，但是一旦考试成绩波动，父母就会通过“加餐”来提高孩子的成绩。一些家长甚至通过布置家庭作业或不布置来评判老师的成绩。

“未经教育部门批准，不得推荐或使用其他补充教材为学生安排作业。这是教育部为教师设置的高压线。我们学校的许多老师都做得很好。”陈燕萍说，许多家长重视成绩，尤其是小学的满分，家长非常关心，“但我个人不太重视成绩”。事实上，在小学培养孩子对各种科目的兴趣和养成良好的学习习惯更为重要。当孩子们第一次接触这门学科时，大量课外辅导作业会扼杀他们的兴趣。

“我认为只有当我对一门学科感兴趣时，我才有动力学好它。只要有兴趣，随时都会有学习的热情，结果自然不会差。”陈燕萍说，特别是在小学低年级，她不建议做课外课堂练习，因为这样做可能会让孩子从一开始就对这些科目失去兴趣。慢慢来。家长不要急躁，孩子升到高年级后，要根据个人情况对薄弱环节进行强化训练。

不同的艺术和科学，语文作业更自由

至于“屡禁不止”的作业，陈燕萍说，在文科和理科的高年级，作业的安排是相当不同的。“语文作业其实范围很广。我们现在谈论的应该是一个大的语言范畴。你不能做课外练习，但你需要大量的阅读积累，你需要提高你的写作能力。”每周，她要求学生们做一份“快乐阅读”的记录；每个月，她都会向她的同学推荐一本必读的书，并开展课外阅读分享活动。这不仅培养了学生的阅读兴趣，也使他们能够阅读和吸收书籍中的营养，从而为语文学习打下良好的基础。

根据陈燕萍的观点，科学研究和文科之间有很大的区别，而且科学课外练习几乎没有替代品。随着知识内容的深化，学生只有通过不断的实践才能巩固自己的知识。一些老师也想自己设计和安排课外练习，但是工作量很大。此时，父母可以借助知名和成熟的课外教材，通过实践帮助孩子进一步巩固和提高。在科学研究中，这已经成为一种正常状态。

边肖:绍兴新闻传媒中心全媒体王夏敏文/照片雷延平