民间游戏表演得非常精彩，绍兴小学的六一活动非常特别！

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5月30日，绍兴群英小学举办了首届以童年游戏和阳光成长为主题的校园民俗游戏。此次民间游戏运动会是学校优秀课程“民间游戏1+1”的重要举措，也是学校“民间+1”课程和“体育与艺术教学”在金卡阶段的成果展示，也是学校自觉维护各民族“平等、团结、互助、和谐”和发展民族团结教育的重要体现。

游戏的魅力是辉煌的

上午8点40分左右，14个不同民族的班级方阵队拉开了群英小学首届民间运动会的序幕。在班主任的带领下，孩子们集体荣誉感强，穿着制服，步伐整齐，展现了群英小学生良好的精神面貌，展示了积极、自信、自强的精神品质。此后，民间运动会的开幕式被精彩的“民间”拼写表演推向了高潮。对于本次民间游戏的项目，我们选择了一些符合儿童年龄特点、可操作性强的民间游戏进行比赛展示。比赛项目主要是集体接力赛，每个级别确定一个体育项目进行班间展示和交流。具体包括:一年级的绣球花投掷比赛、二年级的橡皮筋跳跃障碍赛、三年级的陀螺比赛、四年级的滚环比赛、五年级的竹竿跳跃比赛和六年级的火线跳跃比赛。

这项民间游戏是我校民间游戏展示月的重要组成部分，它是以四月的民间游戏学习月活动为基础的。在6月，我们还将举办一个民间游戏合规月，届时每个人都将参与一分钟的踢毽子和一个具有等级特征和民间特征的游戏合规活动。

丰富多彩的游戏课程民俗

不同地区的孩子有不同的民俗，即生活方式和文化传统。如何进行有效教学？学校以“规范、自信、融合、阳光”为教育目标，从民间元素中寻找教育的最佳结合点和着力点。对于农民工的孩子来说，民间游戏是一种有趣的运动方式和一种学习活动。在民间游戏活动中，我们不仅可以了解一些当地的风俗习惯，还可以在这些活动中享受玩耍的乐趣，不仅锻炼身体素质，还可以陶冶个人情操，获得积极向上的情感体验，展示农民工子女自我激励、自我创造、自由向上的美好情感体验。

学校的“民间游戏1+1”课程是以国家课程《体育与健康》中的娱乐性游戏教学为深化内容，结合绍兴和学生家乡的游戏，以1-6年级为教学对象，对游戏的玩法、技巧和技巧进行分类组合而设计开发的。

“民间游戏1+1”课程主要包括四个部分:行走、投掷、跳跃和综合。在每一部分中，都设置了适合低、中、高年级认知水平的民间游戏。每堂课开始时，课本都是从知识窗口、欢乐谷、扩展桌和展示桌这几列开始排列的。主题鲜明，层次清晰，既符合学生的认知规律，又反映了两地的民俗风情。玩民间游戏，寻找民间游戏，展示民间游戏，画民间游戏，唱民间游戏和削减民间游戏。通过本课程的学习，孩子们可以了解绍兴等地传统民间游戏的起源和玩法，体验民间游戏的乐趣，激发他们的兴趣。

民族融合的文化传承

挖掘中国传统文化，利用民间文化提高流动儿童的文化素养，旨在提升流动儿童对家乡民间文化的归属感和自豪感，以及对绍兴民间文化的认同感和融合感。

群英小学是一所为农民工子弟开办的特殊学校，其学生来自中国20个省市的18个民族。目前学校有99名少数民族学生，涉及彝族、白族、苗族、布依族、土家族和回族。

近年来，学校在日常教学活动中积极实施融合教育，融合阳光校园文化的理念逐渐形成。在阳光明媚、充满民间特色的休息时间，可以玩一些民间游戏:扔绣球花、跳花棚、打陀螺、踢石头、跳竹竿……穿着各种民族服装的孩子们继承和创新了他们喜爱的传统民间游戏，这些孩子平等和谐、互相帮助、团结合作、共同进步。

“民间游戏1+1”在各地传播了民间游戏的特色文化。民间游戏让孩子们走进各种民间世界，滋养流动儿童的童年。让他们在成长的袋子里还有一件事:对家乡的记忆和理解。不管他们将来去哪里，他们都是有根的人，都是有“家和国家的感觉”的中国人。

向英华天成音乐集团致敬。群英小学在坚持以“以德育人”为基本教育任务的指导下，着力建设具有“民间特色”的校园文化，依托“民间+”课程办“民间游戏1+1”精品课程，突出“民间文化荟萃”的办学特色。让农民工子女在个人修养上表现出自己的规范，在文化学习上有信心，在社会交往中学会融入，在自主成长中保持阳光。

边肖:绍兴新闻传媒中心全媒体王莉莉雷艳萍