帮助家长组成“范爸爸”班

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没有父母不期望他们的孩子健康成长，但是期望他们健康成长是没有用的。父母需要自己的能力来教育孩子。然而，现实并不乐观。许多家长不重视、不愿意或没有地方学习相关概念或能力。政府和社会迫切需要帮助家长填补这个“短板”。

在今年的全国人民代表大会上，全国政协委员徐红玲建议家长们应该“持证上岗”，这为解决这一难题提供了新的思路。我市的实践也为推进这项工作提供了经验。

值班收费。高作品

有许多“认证就业”的倡导者

父母“持有工作证书”的话题并不新鲜。早在2017年全国人大会议期间，一些CPPCC议员提交了相关提案，引发了公众舆论的热烈讨论。今年，老话又被提出来了，这表明了当前的社会关注。

在徐红玲的建议中，她建议对准备进入小学的学生的家长进行相关课程的教育，并出具“合格家长”证明带着学生档案进入学校。

徐红玲的建议引起了许多家长的共鸣。“在这个时代，你需要被认证才能从事任何职业，父母也不例外。”来自绍兴市稷山中学的周(音译)老师说，“持证上岗”可以让家长们意识到家庭教育的重要性，减少“不抚养孩子就照顾孩子”的现象。

"如果有这样的培训考试，我一定会参加."柯桥一位姓陈的家长说，她小时候父母离异，和母亲住在一起，但母亲只关心她的学业成绩，其他方面的关心很少。“孩子的成长是一个不可逆转的过程，我希望我的女儿能接受更全面的教育。”陈女士说。

“不仅父母需要参加考试，祖父母也需要训练和学习，因为现在有相当多的孩子和祖父母在一起。”浙江家庭教育讲师小组讲师张建平说。他告诉我，早在20年前，他就开始呼吁父母“持有工作证书”，但推广起来太难了。

然而，一些家长建议他们应该注意训练效果。金先生认为，虽然“持证上岗”是可行的，但要注意培训质量，不能流于形式，否则很容易流于形式。

柯桥区福泉街银家浜幼儿园园长王力认为，家庭教育的难点主要在于家长是否有这种意识，能否主动学习。因此，在推广过程中，我们首先要改变家长的意识，让他们真正重视家庭教育。

绍兴起步早，步伐稳健

事实上，所谓的“持证上岗”只是一个流行的说法。严格来说，这是为了使家庭教育和培训变得正常和专业，并把父母的养育责任从道德呼吁转变为更实质性的社会或法律责任。

我们的城市几年前开始探索和实践。

自2016年以来，市妇联和市教育体育局联合启动了创建模范家长学校的工作，这将是传播家庭教育理念和方法的主要阵地。到目前为止，全市所有中小学都已成功建立了家长学校，其中包括16所全国模范家长学校和7所省级学校。

“根据要求，家长学校每年应为家长进行一到两次强化培训。平日，教师应充分利用家长会、家长小组等平台，向家长传授科学的家庭教育理念和方法。”绍兴市妇联负责人表示，“范神父学校”是在此基础上的创新实践。

2017年9月，柯桥区实验小学开设了第一所“父亲示范学校”，非常有效，但仅限于学生家长。半年后，柯桥区社区学院也开办了“父亲示范学校”，培训对象扩大到全区学生家长。在过去的三年里，“范神父学校”已经培训了3000多名神父。柯桥实验小学最近被中华全国妇女联合会和教育部命名为“全国家庭教育创新实践基地”。

除了线下教学，我市还积极推进家庭教育“触网”。2018年9月，“绍兴在线家长学校”正式启动。以家庭教育为切入点，邀请绍兴家庭教育讲师团讲师进行视频讲座。共记录了26个问题的26个公益类，点击量为135万次。

为了提高教学效果，今年绍兴在线家长学校进一步升级，不仅扩大了课堂内容和师资队伍，还引入了直播功能。5月27日，由市妇联、市教育局和市家庭教育研究会联合创办的“绍兴在线家长学校”全面启动，首批公益直播类在线观众超过55.8万人，评论近8.3万条。

近年来，绍兴在家庭教育领域的探索远远不止于此。2018年以来，绍兴市开展了“百家乐百乡”公益讲座，提高农村家庭教育知识的普及率；去年5月，柯桥区启动了“0 ~ 6岁儿童身心健康发展计划”，通过24个免费公益培训班，家长可以了解儿童的身心成长和变化...

今年6月1日，由市中级人民法院、市妇联和共青团委员会联合成立的“婚姻家庭网上学校”开学了。将来，父母必须完成在线课程和测试，以便在离婚后争夺监护权，其结果将作为家庭法官决定监护权和探视权的参考。此外，民政部门还将在平台上增加“婚姻入学考试”，引导男女双方在登记结婚前学习相关知识，从源头上预防和减少家庭纠纷。

为了提高家庭教育水平，更重要的是建立一支专业教师队伍。早在20多年前，绍兴就成立了一个每三年选拔一次的家庭教育讲师团队，每年组织骨干参加中国家庭教育协会的培训，以提高团队的教学水平市妇联相关负责人表示，截至目前，绍兴市家庭教育讲师团拥有专业讲师53人，其中9人获得浙江省家庭教育讲师团称号。

家庭教育需要更加专业化

我们城市的家庭教育已经取得了一些成绩，但是还有很长的路要走。

“虽然绍兴所有的中小学都开设了家长学校，但实际培训大多是一点水，东方是西方的一根棍子，不够系统。”柯桥社区学院院长周丽君说。

省级家庭教育讲师张剑平也有同样的经历。自2002年以来，他一直从事家庭教育宣传，在全省举办了460多次讲座，走访了210多个村庄。他认为，绍兴的家庭教育还没有形成体系，存在着培训平台少、师资力量薄弱、教学内容零散等问题。

"不仅绍兴，整个国家都有这个问题."张建平表示，我国家庭教育的理论研究始于20世纪80年代，无论是学术研究还是专业人才培养都还处于起步阶段。形成鲜明对比的是，由于没有严格的门槛，社会上的家庭教育市场有点混乱。许多没有经过专业培训的人自称是专家，只上了几节课就到处讲课，这很容易误导家长。

张剑平建议，高校应增设家庭教育专业，或在师范院校的课程体系中增设家庭教育学科，以便系统、专业地为社会培养人才。同时，加强家庭教育的理论研究，形成完整的家庭教育理论体系，为地方工作提供教材、方法等指导。

除了学科建设之外，政府还应该在促进家庭教育队伍专业化方面发挥主导作用。“心理学有专业的心理咨询师，而家庭教育也可以设置家庭教育辅导员的职位。这就要求政府建立一个系统的机制来培训、选拔、认证和管理专业人才。”一位热心家庭教育的人士建议，政府应做好顶层设计和统筹规划，不断加强公共服务和财政投入，协调学校和社会资源，建立和完善家庭教育工作机制，为家长“持证上岗”提供制度保障。

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